|
Liselere
Giriş Sınav Rehberi
Merhaba...
İlk cümleye başlamanın ne
kadar zor olduğunu, ama bunu bir başardınız mı gerisinin nasıl kendiliğinden geldiğini
ünlü yazarlar söyler dururlar. Yazmak ayrı bir meziyet belki ama bir işin sonunu
getirip ürün almanın püf noktası da, bir yerinden işe başlamak...Hiç öyle iyi ya
da kötü oldu diye değil, bazen başlamış olmak ve içimizi ferahlatmak için..
Yaşam her gün yeni heyecanlar
ve sürprizler çıkarıyor karşımıza. Bir günümüz iyi, bir günümüz kötü oldu derken
akıp geçen zamanı durdurmak bir türlü mümkün olmuyor. Bu durumda ya çok fazla geriye
bakmadan kayıp olarak gördüklerimizin telafisini yapacağız ya da acı çekerek tesellisini
yaşayacağız ama ne olursa olsun öğrendiklerimiz ve deneyimlerimiz hep bir yanımızda
saklı kalacak...
Söylenen şu iki paragraflık
sözün sonunda; aslında “ sınav” da bizim için öyle değil midir
? Geç ya da erken, iyi ya da kötü, aslında hepsinin özünde kendimizi sınamak
değil, sadece ileriki yaşantımızı nasıl şekillendirmek istediğimizle ilgili
kararlarımız yatıyor. Bu yüzden sonuçlarımız asla başarısızlık değil ama kararlarımızın
ve bu kararlar doğrultusunda mücadele etme gücümüzün bir simgesi...Yani hedefleriniz
ne kadar net ve adımlarınız ne kadar güçlüyse elde edeceğiniz sonuç da o kadar iyi
olacaktır.
Hedeflerinizin gücünde ve
yaşayacağınız tüm mutluluklarda hep sizlerle birlikte olmak dileğiyle...
Eda ERDOĞAN
Rehberlik Servisi
Bu yıl LGS' de ne
değişti ?
Ortaöğretim Kurumları Sınavı
( OKS ) olarak bilinen lise giriş sınavları, bu yıl hem başvuru şekli hem de sınavın
kapsadığı okul türleri açısından bazı değişiklikler gösterdi. Aslında en önemli
değişiklik, öğrencilerin sınava girdikten sonra tercihlerini yapabilecekleri yönünde
oldu. ÖSS' de de uygulanan bu sistem, öğrencilerin sınav sonrasında daha gerçekçi
ve bilinçli tercihler yapmalarını sağlayacak. Bununla beraber Anadolu Liseleri tercihlerinin
önündeki il sınırlaması da bu yıl itibariyle kalkmış oldu. Geçtiğimiz sene ve ondan
önceki yıllarda öğrenci sadece kendi okulunun bulunduğu il ve ilçedeki Anadolu Liseleri'ni
tercih edebiliyordu; şayet istemiyorsa üç büyük ilden ( İstanbul, Ankara ve İzmir
) sadece birini seçerek buradan en fazla 5 tercih yapabiliyordu. Böylece bu sene
öğrenciler Anadolu liselerini tercih ederken böyle bir kısıtlama ile karşılaşmayacak.
Ayrıca önceden fen liseleri ile beraber toplam 12 olan tercih sayısı bu sene 20'
ye çıkartıldı. Bununla birlikte yapılacak tercihler için puan barajı getirilecek.
Devlet Parasız Yatılı ve
Bursluluk Sınavı ( DPY ) ve Polis Koleji Aday Tespiti Sınavı başvuruları da bu yıl
OKS kapsamında yapıldı. Ayrıca süper liselere girmek isteyen öğrenciler de artık
OKS' ye girmek zorundalar. Bu yıl ilk defa başlayan bu uygulamayla artık süper liseler
not ortalaması ile değil, sınavla öğrenci alacaklar. Böylelikle artık bütün okullar
öğrenci kalitelerini arttırmak için sınavla öğrenci almaya başlayacaklar.
11 Şubat 2005 itibariyle
tamamlanan başvurular, okul müdürlükleri tarafından yetkili personeller aracılığıyla
tamamlandı. Sınav 12 Haziran 2005 Pazar günü yapılacak.
Özel okullar sınavı için
başvuru sisteminde ve okul seçiminde herhangi bir değişiklik olmayacak. Tercihler
başvuru süresi içerisinde yapılacak. Sınav ise 5 Haziran 2005 Pazar
günü uygulanacak.
Milli Eğitim Bakanlığı,
yaptığı değişikliklerle küçük çaplı bir ÖSS sistemi yaratma yolunda adımlar atıyor.
Yakın zamanda puan barajı getirilecek olan sistemde ayrıca nakil için özür nitliğindeki
gerekçelere değil, puana ve okulun kontenjanına bakılacak.
Sınava hazırlıkta
bazı pratik bilgiler :
• İçinde bulunduğumuz
koşullar ne olursa olsun, sınavın hayatımıza neler getireceği konusunda hepimiz
heyecanlı aynı zamanda endişeli bir bekleyiş içerisine gireriz. Bazen inanılmaz
bir çalışma hırsıyla dolu olduğumuzu, bazen de yerimizden bile kıpırdamak istemediğimizi
farkederiz. Derslerin yoğunluğu, dershane, sınavlar, özel ders derken bu isteksizlik
bir alışkanlık, giderek bıkkınlık halini alır. Peki masanın başına oturup verimli
bir çalışma saati geçirebilmek için içimizde bu isteğin – tabir yerindeyse “ilham
perisinin” – gelmesini beklemeli miyiz ? Tabii ki hayır !... Aslında “ilham perisi”
dediğimiz çalışma şevki, sınava yönelik geliştirdiğimiz hedeflerin ve aldığımız
kararların zihnimizde yoğunluk kazanması, bizi çalışmaya sevketmesidir. Bu yüzden
sınavı uzun soluklu bir süreç olarak düşünmeli ve alacağımız sonuçların hayatımızı
belirlemedeki etkisi yönünde kendimizi motive etmeliyiz.
• Başarıda kendimizi
ödüllendirmek bizi motive eden önemli bir diğer faktördür. Kendimize güvenmemizde
ve başarıya olan inancımızda bizi güçlü kılar. Ancak, oto – kontrol sistemimiz için
de etkili olan bu yöntemin gerçekçi olması gerekir. Çünkü ulaşmak
istediğimizle elde ettiğimiz sonuç arasında derin bir uçurum olduğunda ve biz kendi
yaşam tarzımızdan hiçbir fedakarlık göstermediğimizde ( örn; daha az televizyon
izlemek gibi. ) kendimizi ödüllendirmemizin bir anlamı olmaz. Bu durumda sağlıklı
bir değerlendirme yaparak içinde bulunduğumuz durumu gözden geçirebiliriz.
• Sınava hazırlanırken
bizim için kafa karıştırıcı olan bir başka konu da günde kaç adet soru çözmemiz
gerektiğidir. Öncelikle bunun için standart ve herkes için geçerli olabilecek bir
sayı vermek doğru değil. Bireysel farklılıklarımız ve anlama gücümüz bizi farklı
kılar. Ancak bu durum bir kıyaslama konusu olmamalıdır. Çünkü birey olarak hepimizin
güçlü ve zayıf yönleri vardır. Sahip olduğumuz özellikler bizi başarılı ya da başarısız
olarak tanımlamaya değil, tam tersine kendimizi diğerlerinden ayrı bir birey olarak
görmemize yardımcı olur. Bu durumda iyi bir performansın ölçütü başkalarıyla olan
mücadelemiz değil, esas kendimizle olan rekabetimizdir. Bu rekabette
eğer eksiklerimizi iyi tespit eder ve yoğunlaşırsak başarılı olabiliriz. Bu başarının
sayısal ifadesi kendini en iyi şekilde deneme sınavlarında gösterir. 100 soru için
120 dakikalık bir süre eğer bütün soruları yanıtlama ve kontrol etme hızı için size
yeterli geliyorsa bu bir ölçüttür. Bunun yanında ağırlık vermeniz gereken alanlar
olacaktır. Türkçe, matematik, fen ve sosyal bilgiler alanından her biri için günde
en az 40 soru çözmeniz pratiğinizi arttırmanıza yardımcı olur. Hafta sonları veya
tatil günlerinizde toplam soru çözme pratiğiniz 350 – 400' ü bulur. Eğer etkili
bir çalışma sisteminiz varsa ve test sonuçlarınız çalışma performansınızla orantılıysa
elde edeceğiniz sonuçlar olumlu olacaktır. Fakat sadece arkadaşlarınızla rekabet
etmek ve bunu bir şekilde “üstünlük” kurma mücadelesinde kullanmak amacıyla yapıyorsanız,
hem psikoloik olarak kendinizi yıpratır hem de veriminizi arttırmak yerine azaltmış
olursunuz. Bu yüzden rekabette kendinizi ölçüt almalı ve eksiklerinize yoğunlaşmalısınız.
• Sınava hazırlanırken
kendinizi dış dünyadan yalıtmayın ve mutlaka kendinize vakit ayırın. Stresli geçen
bu süre zarfında size en yakın destek olacak insanlar aileniz ve yakın çevrenizdekilerdir.
Onlarla konuşun, sohbet edin ve yaşadıklarınızı paylaşın. Arkadaş çevrenizi de yaşamınızda
kurduğunuz düzenle bağlantılı olarak seçin. Çünkü benzer durumlar onlar için de
geçerli olacak ve yaşadığınız bu ortaklık birbirinize yardımcı olmanıza olanak sağlayacaktır.
• Zaman zaman deneme
sınavlarında aldığımız sonuçlar bizi yansıtmayabilir. Böyle durumlarda kaygılanmayın
ve rahat olun. Sakin bir zamanınızda hatalarınızı tekrar gözden geçirin ve bu sonuçla
karşılaşmamak için neler yapabileceğiniz üzerinde düşünün.
• Günlük ders çalışma
saatlerinizi ayarlarken geç yatmamaya özen gösterin. Sizi fiziksel açıdan yoracak
aktiviteleri hafta sonları ya da hafta sonuna yakın bir zamanda yapmayı tercih edin.
• Sınava dair alacağınız
netice ne olursa olsun, bu hiçbir zaman hayatınızın sonu olmayacaktır. Sınav yaşamınızın
odak noktası ya da merkezi değil, sadece yönünü belirlemede size bazı olanaklar
sunan bir aşamadır. Kendinize güvenin ve hedeflerinizde net olun.
Anne – babalar !
Çocuklarınızı başka çocuklarla kıyaslamayın...
Öğrencinin yaşadığı sınav
psikolojisinde en önemli unsurlardan biri de anne – babalar ve onların beklentileridir.
Çocuk için en büyük destekçi ama aynı zamanda da baskı faktörü olan ebeveynler,
onlarla beraber sınav psikolojisini yaşarlar. Bu süreçte onları en çok kızdıran;
çocuklarının kendine sunulan olanaklardan yararlanmaması, sınava karşı duyarsız
ve rahat davranmasıdır. Aslında çocuk o kadar da duyarsız değildir, sadece ona göre
henüz erken sayılabilecek bir yaşta üzerine yüklenen bu yükü nasıl kaldıracağını
düşünüyordur. Bir yandan kendini tanıma ve anlamlandırma çabası, dünyayı ve hayatı
sorgulama girişimleri; diğer yandan da ailenin, toplumun beklentileri onun için
başarılması gereken görevler silsilesi halini alır. Böylelikle aile ve çevre destek
yerine, çocuğun psiko – sosyal gelişimini engelleyen birer köstek haline gelir.
Çoğu zaman anne – babalar bu durumu farkında olmadan yaşarlar ve kendilerini suçlu
hissederler. Böyle zamanlarda çocukla oturup konuşmak ve onun da yaşananlar karşısında
duygu ve düşüncelerini dinlemek, istekler ve beklentiler açısından daha net davranılmasını
sağlar.
LGS' ye hazırlanırken
Türkçe dersine nasıl çalışmalı ?
Bildiğiniz gibi Türkçe alanıyla
ilgili sınavda 25 soru çıkmaktadır. Bu soruların büyük çoğunluğunu anlam bilgisi,
cümle bilgisi ve okuduğunu anlamaya, yorumlamaya yönelik paragraf bilgisi oluşturmaktadır.
Bu soruları çözebilmek için sadece iyi bir Türkçe bilgisi değil aynı zamanda bilgiyi
kullanabilme gücü de gerekmektedir. Bunun için Türkçe dersi çalışmalarına temel
olabilecek en önemli faaliyet kitap okumaktır. İyi bir okuyucu olmanız yalnızca
soruları kısa zamanda doğru cevaplamanızı değil aynı zamanda diğer derslere ait
testleri çözerken de daha rahat kavramanızı ve zamandan kazanmanızı sağlayacaktır.
Ayrıca test pratiğinizin gelişmesi için bol bol test çözmeniz gerekir.
Adana Anadolu Liseleri
Taban puanları
|
OKULUN ADI
|
TABAN PUAN
|
|
DANİŞMENT GAZİ ANA. LİSESİ
|
763,887
|
|
İSMAİL SEFA ÖZLER ANA. LİSESİ
|
755,338
|
|
KURTTEPE ANA. LİSESİ
|
855,212
|
|
SEYHAN ÇEAŞ ANA. LİSESİ
|
820,216
|
|
ADANA TİC. ODASI ANA. LİSESİ
|
805,141
|
|
ADANA TİC. ODASI ANA. LİSESİ
|
774,928
|
|
SEYHAN ROTARY ANA. LİSESİ
|
769,816
|
|
CEYHAN HALİL ÇİFTÇİ ANA.
LİSESİ
|
721,773
|
|
KOZAN ANA. LİSESİ
|
689,917
|
Sosyal Bilgiler
dersine çalışılırken...
Sosyal Bilgiler dersinde
temel olan iki alan vardır : Tarih ve Coğrafya. Tarih dersi için olaylar arasındaki
neden – sonuç ilişkileri temeldir ve bunu kavradığınızda ezber yapmanıza gerek kalmayacaktır.
Bunun için traih dersiyle ilgili olan konularda çok fazla detaya inmeden önemli
ayrıntıları not almalı ve olaylar arasında bir bütünlük kurmalısınız.
Coğrafya dersi için de bazı
temel kavramlar bulunmaktadır : iklim, bitki örtüsü, yeryüzü şekilleri vs. Aslında
tarih dersinde olduğu gibi coğrafya için de bir neden – sonuç ilişkisi kurulabilir
( örn; yükseltinin fazla olduğu yerlerde sıcaklığın düşük olması gibi...) Burada
da mantıksal sonuçları ortaya koyarak aslında bütün doğa olaylarının birbiriyle
bağlantılı olduğunu anlayabilirsiniz.
Mersin Anadolu Liseleri
Taban Puanları
|
MERSİN ANA. LİSESİ
|
841,874
|
|
MEHMET ADNAN ÖZÇELİK ANAD.
LİS.
|
766,568
|
|
MERSİN TİC.VE SAN.ODASI
ANAD. LİS.
|
747,039
|
|
YUSUF KALKAVAN ANA. LİSESİ
|
796,598
|
|
ANAMUR ANA. LİSESİ
|
681,243
|
|
BOZYAZI ANA. LİSESİ
|
635,305
|
|
ERDEMLİ ANA. LİSESİ
|
657,653
|
|
MUT ANA. LİSESİ
|
678,39
|
|
SİLİFKE ANA. LİSESİ
|
719,437
|
|
ABDUL KERİM BENGİ ANA. LİSESİ
|
719,006
|
|
TARSUS MUSTAFA KEMAL ANAD.
LİS.
|
686,976
|
Fen Bilgisine çalışırken...
Doğayı, doğadaki fiziksel,
kimyasal be biyolojik değişiklikleri anlamanın yolu fen bilgisinden geçiyor. Tıpkı
matematik dersinde olduğu gibi fen bilgisi için de öğrencilerin bazı tipik önyargıları
bulunmaktadır. Bu dersin çok zor olduğu, ancak çok zeki insanların bu dersi başarabileceği
gibi...
Öncelikle fen bilgisi dersinde
anlatılan konuları çok iyi dinlemeli ve mutlaka tekrar etmelisiniz. Fen bilgisi,
tekrar edilmediği zaman unutulan ve sık yanlış yapılan bir derstir. Bu yüzden birden
fazla kaynağın konu anlatımından yararlanmalı ve test pratiğinizi geliştirmelisiniz
ancak asla konuyu iyi anlamadan test çözmeyin. Alacağınız sonuçlar sizin moralinizi
bozabilir ve öğrenme motivasyonunuzu düşürebilir.
Özel Fen Liseleri taban
puanları
|
OKULUN ADI
|
TABAN PUAN
|
|
ÖZEL ADANA FEN LİSESİ
|
709,332
|
|
ÖZEL ÇUKUROVA BİLFEN FEN
LİSESİ
|
735,318
|
|
ÖZEL ALİ VE RUKİYE ÖZGÖREN
FEN LİSESİ
|
574,503
|
|
ÖZEL BİLİMKENT FEN LİSESİ
|
680,381
|
|
ANKARA ÖZEL ARI FEN LİSESİ
|
663,828
|
|
ÖZEL BİLİM FEN LİSESİ
|
539,523
|
|
ÖZEL NENE HATUN FEN LİSESİ
|
615,25
|
|
ÖZEL ÇAĞRI FEN LİSESİ
|
601,456
|
|
ÖZEL YAVUZ SULTAN FEN LİSESİ
|
579,736
|
|
ÖZEL EVRENSEL FEN LİSESİ
|
539,772
|
|
ÖZEL SAMANYOLU KEÇİÖREN
FEN LİSESİ
|
674,338
|
|
ÖZEL SAMANYOLU FEN LİSESİ
|
706,523
|
|
ÖZEL YÜCE FEN LİSESİ
|
534,474
|
|
MEV ÖZEL ANKARA FEN LİSESİ
|
652,738
|
|
BAŞKENT ÜNİ. ÖZEL AYŞEABLA
FEN LİSESİ
|
549,851
|
|
GAZİ ÜNİVERSİTESİ VAKFI
ÖZEL FEN LİSESİ
|
603,905
|
|
ÖZEL AHMET ULUSOY FEN LİSESİ
|
484,914
|
|
ÖZEL ALTIN EĞİTİM FEN LİSESİ
|
496,691
|
|
ÖZEL ANTALYA FEN LİSESİ
|
681,892
|
|
ÖZEL ABDÜLKADİR ÖZKAN FEN
LİSESİ
|
536,923
|
|
ÖZEL UFUK FEN LİSESİ
|
667,958
|
|
ÖZEL NİLÜFER FEN LİSESİ
|
681,516
|
|
ÖZEL DENİZLİ FEN LİSESİ
|
651,259
|
|
ÖZEL SERVERGAZİ FEN LİSESİ
|
713,737
|
|
ÖZEL EDİRNE BEYKENT FEN
LİSESİ
|
501,483
|
|
ÖZEL EDİRNE FEN LİSESİ
|
616,172
|
|
ÖZEL ATAYURT FEN LİSESİ
|
739,066
|
|
ÖZEL SUNGUROĞLU FEN LİSESİ
|
663,366
|
|
GAZİANTEP KOLEJİ VAKFI FEN
LİSESİ
|
677,22
|
|
ÖZEL YAVUZ FEN LİSESİ
|
490,856
|
|
ÖZEL TOROS FEN LİSESİ
|
606,929
|
|
ÖZEL YILDIRIMHAN FEN LİSESİ
|
474,339
|
|
ÖZEL TÜRKMEN FEN LİSESİ
|
608,39
|
|
İSTEK ÖZEL BİLGE KAAN FEN
LİSESİ
|
630,916
|
|
ÖZEL EYÜBOĞLU FEN LİSESİ
|
549,667
|
|
ÖZEL DOĞUŞ FEN LİSESİ
|
570,862
|
|
ÖZEL FATİH FEN LİSESİ
|
696,84
|
|
ÖZEL KASIMOĞLU FEN LİSESİ
|
673,964
|
|
ÖZEL KÜLTÜR FEN LİSESİ
|
771,738
|
Matematik dersine
çalışılırken...
Matematik çalışmanın en
belirgin püf noktası, konulara hakim olabilme ve sağlam bir temel oluşturabilmedir.
Birbirini takip eden konuların bağlantısı koptuğunda yani öğrenci konu çalışmasında
eksikler bıraktığında sonraki konuları da net bir şekilde anlayamayacaktır.
Matematik sorularını çözerken
mutlaka kalem kullanmak gerekir. Konuya ne kadar hakim olsanız da, en küçük bir
işlem hatası sonucu değiştireceğinden mutlaka kağıt üzerinde çalışmalısınız. Ayrıca
fen bilgisi dersinde olduğu gibi sık sık tekrar etmek ve konuları ve iyice anladıktan
sonra soru çözmeye başlamak gerekir.
ÖZEL OKULLAR TABAN VE TAVAN
PUANLARI
|
OKUL ADI
|
EN AZ TOP.
STANDART PUAN
|
EN ÇOK TOP.
STANDART PUAN
|
|
ÖZEL ANTALYA LİSESİ
|
734,085
|
775,152
|
|
K.E.G.E.V NACİ AKDOĞAN LİSESİ
|
656,548
|
716,735
|
|
YESEVİ LİSESİ
|
712,233
|
766,416
|
|
BANDIRMA KÜLTÜR ve EĞİTİM
VAKFI LİSESİ
|
681,465
|
747,560
|
|
ÖZCAN LİSESİ
|
681,272
|
740,919
|
|
EMİNE ÖRNEK LİSESİ
|
713,352
|
776,237
|
|
İNAL ERTEKİN LİSESİ
|
729,986
|
772,883
|
|
TED BURSA ÖZEL LİSESİ
|
715,028
|
773,275
|
|
ÖZEL DENİZLİ LİSESİ
|
709,012
|
762,480
|
|
SERVERGAZİ LİSESİ
|
727,183
|
775,386
|
|
ATAYURT LİSESİ
|
708,226
|
766,778
|
|
ÇAĞ LİSESİ
|
712,818
|
749,285
|
|
TARSUS AMERİKAN LİSESİ
|
725,297
|
807,133
|
|
ACARLAR LİSESİ
|
674,745
|
776,400
|
|
AHMET ŞİMŞEK LİSESİ
|
700,101
|
745,036
|
|
AKA LİSESİ
|
700,295
|
773,936
|
|
AKASYA KOLEJİ
|
714,568
|
777,619
|
|
ALMAN LİSESİ (KIZ)
|
747,253
|
779,850
|
|
ALMAN LİSESİ (ERKEK)
|
754,831
|
793,100
|
|
AMERİKAN ROBERT LİSESİ (KIZ)
|
772,647
|
814,999
|
|
AMERİKAN ROBERT LİSESİ (ERKEK)
|
782,051
|
828,288
|
|
ANABİLİM LİSESİ
|
694,597
|
753,024
|
|
AR-EL LİSESİ
|
719,936
|
775,581
|
|
ATACAN LİSESİ
|
693,630
|
734,145
|
|
AVRUPA LİSESİ
|
705,930
|
750,033
|
|
BAHÇEŞEHİR LİSESİ
|
724,353
|
776,190
|
|
BİLGİ LİSESİ
|
716,265
|
771,524
|
|
BJK LİSESİ
|
752,188
|
774,221
|
|
BOĞAZİÇİ LİSESİ
|
753,232
|
772,012
|
|
CİHANGİR LİSESİ
|
693,927
|
718,856
|
|
DOĞAN LİSESİ
|
695,511
|
764,156
|
|
DOĞUŞ LİSESİ
|
711,833
|
753,939
|
|
EYÜBOĞLU LİSESİ
|
735,307
|
758,211
|
|
EYÜBOĞLU LİSESİ
|
736,941
|
763,299
|
|
EVRİM LİSESİ
|
645,606
|
694,769
|
|
FMV IŞIK LİSESİ
|
716,991
|
763,869
|
|
FMV AYAZAĞA IŞIK LİSESİ
|
707,108
|
779,284
|
|
HİSAR EĞİTİM VAKFI
|
652,046
|
730,570
|
|
IRMAK LİSESİ
|
700,716
|
730,600
|
|
İTALYAN LİSESİ
|
718,685
|
780,816
|
|
BEYOĞLU İTALYAN LİSESİ
|
707,988
|
748,192
|
|
KALAMIŞ LİSESİ
|
703,468
|
740,207
|
|
KASIMOĞLU COŞKUN LİSESİ
|
746,413
|
771,246
|
|
VKV KOÇ ÖZEL LİSESİ (KIZ)
|
764,620
|
810,793
|
|
VKV KOÇ ÖZEL LİSESİ (ERKEK)
|
774,870
|
797,052
|
|
KÜLTÜR LİSESİ
|
740,019
|
774,710
|
|
MALTEPE COŞKUN LİSESİ
|
727,781
|
784,860
|
|
MARMARA LİSESİ
|
747,777
|
772,018
|
|
MEF LİSESİ
|
747,085
|
789,157
|
|
MİMAR SİNAN LİSESİ
|
698,702
|
737,825
|
|
NOTRE DAME DE SION FRANSIZ
LİSESİ
|
724,884
|
770,827
|
|
OĞUZKAAN LİSESİ
|
702,940
|
741,851
|
|
ORTADOĞU LİSESİ
|
712,818
|
760,324
|
|
ST BENOIT FRANSIZ LİSESİ
|
707,886
|
769,534
|
|
ST GEORG AVUSTURYA LİSESİ
|
742,566
|
777,863
|
|
ST GEORG AVUSTURYA TİCARET
LİSESİ
|
701,197
|
742,106
|
|
ST JOSEPH FRANSIZ LİSESİ
|
788,768
|
781,816
|
|
ST MICHEL FRANSIZ LİSESİ
|
701,496
|
780,992
|
|
ST PULCHERIE FRANSIZ LİSESİ
|
687,131
|
725,688
|
|
SELİM PARS LİSESİ
|
695,707
|
746,997
|
|
SEZİN LİSESİ
|
679,935
|
753,700
|
|
TARHAN LİSESİ
|
676,510
|
744,310
|
|
UĞUR LİSESİ
|
710,008
|
792,973
|
|
ÜSKÜDAR AMERİKAN LİSESİ
(KIZ)
|
749,866
|
780,796
|
|
ÜSKÜDAR AMERİKAN LİSESİ
(ERKEK)
|
758,565
|
781,816
|
|
YENİ DÜNYA LİSESİ
|
680,238
|
718,062
|
|
YILDIZ LİSESİ
|
679,560
|
715,925
|
|
YÜZYIL IŞIL LİSESİ
|
699,123
|
752,505
|
|
BORNOVA LİSESİ
|
730,220
|
774,710
|
|
ÇAĞDAŞ EĞİTİM LİSESİ
|
708,731
|
745,965
|
|
ÇAMLARALTI LİSESİ
|
720,718
|
752,458
|
|
FATİH LİSESİ
|
760,932
|
779,925
|
|
İZMİR AMERİKAN LİSESİ
|
747,364
|
807,893
|
|
ÖZDENİZ LİSESİ
|
709,323
|
749,212
|
|
ST JOSEPH FANSIZ LİSESİ
|
734,580
|
787,778
|
|
TEVFİK FİKRET LİSESİ
|
730,210
|
782,259
|
|
YAMANLAR LİSESİ
|
780,456
|
815,771
|
|
İDEAL LİSESİ
|
702,211
|
786,954
|
|
KONURALP LİSESİ
|
695,685
|
762,172
|
|
GÜNDÜZALP LİSESİ
|
682,781
|
761,405
|
|
ŞEHZADE MEHMET LİSESİ
|
700,503
|
777,785
|
|
FIRAT LİSESİ
|
608,249
|
735,850
|
|
ÜFTADE LİSESİ
|
699.511
|
753.895
|
İstanbul Anadolu Liseleri
Taban Puanları
|
ADNAN MENDERES ANA. LİSESİ
|
900,38
|
|
BAHÇELİEVLER ANA. LİSESİ
|
798,209
|
|
DEDE KORKUT ANA. LİSESİ
|
808,789
|
|
YEŞİLKÖY ANA. LİSESİ
|
849,107
|
|
BAYRAMPAŞA ANA. LİSESİ
|
818,304
|
|
BEŞİKTAŞ ATATÜRK ANA. LİSESİ
|
872,683
|
|
KABATAŞ ERKEK LİSESİ
|
947,527
|
|
SAKIP SABANCI ANA. LİSESİ
|
898,539
|
|
BEYOĞLU ANA. LİSESİ
|
831,029
|
|
GALATASARAY LİSESİ
|
978,529
|
|
CAĞALOĞLU ANA. LİSESİ
|
847,787
|
|
İSTANBUL LİSESİ
|
965,253
|
|
VEFA LİSESİ
|
839,371
|
|
PERTEVNİYAL LİSESİ
|
863,8
|
|
VATAN ANA. LİSESİ
|
833,959
|
|
GAZİOSMANPAŞA ANA. LİSESİ
|
787,318
|
|
KADIKÖY ANA. LİSESİ
|
893,255
|
|
KENAN EVREN ANA. LİSESİ
|
804,588
|
|
MUSTAFA SAFFET ANA. LİSESİ
|
794,673
|
|
KAĞITHANE ANA. LİSESİ
|
801,325
|
|
KAĞITHANE ANA. LİSESİ
|
791,605
|
|
KARTAL ANA. LİSESİ
|
782,068
|
|
BURAK BORA ANA. LİSESİ
|
870,005
|
|
BURAK BORA ANA. LİSESİ
|
805,031
|
|
KÖY HİZMETLERİ ANA. LİSESİ
|
845,128
|
|
FAHRETTİN KERİM GÖKAY ANAD.
LİS.
|
798,841
|
|
KADİR HAS ANA. LİSESİ
|
828,151
|
|
MALTEPE ANA. LİSESİ
|
818,812
|
|
NİŞANTAŞI ANA. LİSESİ
|
852,258
|
|
ŞİŞLİ ANA. LİSESİ
|
813,038
|
|
TUZLA BEHİYE-DR.NEVHİR IŞIL
ANAD. LİS
|
797,34
|
|
ÜMRANİYE ANA. LİSESİ
|
826,265
|
|
ÇAĞRIBEY ANA. LİSESİ
|
814,413
|
|
HAYDARPAŞA LİSESİ
|
853,714
|
|
HÜSEYİN AVNİ SÖZEN ANAD.
LİSESİ
|
921,675
|
|
ÜSKÜDAR AHMET KELEŞOĞLU
ANAD. LİS
|
790,713
|
|
ADİLE MERMERCİ ANA. LİSESİ
|
815,556
|
|
B.ŞEHİR HÜSEYİN YILDIZ ANAD.
LİSESİ
|
792,452
|
|
HASAN - SABRİYE GÜMÜŞ ANAD.
LİS.
|
780,468
|
Fen liselerine
başvuru koşulları :
LGS sonrasında yapılacak
tercihler için Fen liselerini tercih edecek adayların 6. ve 7. sınıf Türkçe, Matematik,
Fen Bilgisi derslerinin yıl sonu notunun en az 3 , bu ders lerin
yılsonu notlarının ağırlık ortalamalarının da en az 4 olması gerekiyor.
Fen Liselerinin
Taban Puanları
|
OKULUN ADI
|
TABAN PUAN
|
|
Adana Fen Lisesi
|
984,258
|
|
Mersin Fen Lisesi
|
953,124
| |